最近加入

立即结算(0)
合计:¥0.00

0件商品

大学生心理健康教育郭桂萍 9787303094875

亲,bet体育娱乐8都有现货的,您可以放心拍下。默认快递为中通,书的质量为七八成新,如果需要笔记多的bet体育娱乐8记得下单备注哦。

市场价:¥21.00
价格:7.60
配送:有货满26元免运费自提点
  • 广东
  • 北京
  • 某某223442424fwrw 15834442424
  • 某某223442424fwrw 15834442424
  • 某某223442424fwrw 15834442424
  • 某某223442424fwrw 15834442424
- +
  • 商品详情
  • 客户评价(0)
  • 售后保障
  • 作者:郭桂萍,曹洁 主编
  • 出版社:北京师范大学出版社
  • ISBN:9787303094875
  • 出版日期:2008年12月

基本信息

书名:大学生心理健康教育

定价:21.8元

作者:郭桂萍

出版社:北师大

出版日期:2012年2月1日

ISBN:9787303094875

字数:

页码:181

版次:第2版

装帧:装

开本:16

商品标识:

编辑推荐




暂无

内容提要




《*大学生人文素养教育"*"*:大学生心理健康教育》是一本反映大学生的心理发展*点、适应大学生心理素质现状的心理健康教育教材。

目录




*章 大学生心理健康新观念?
*节 心理健康与大学生?
一、健康新观念?
二、加强大学生心理健康的意义?
第二节 大学生心理健康的标准?
一、界定心理健康标准的基本原则?
二、大学生心理健康的标准?
三、正确看待心理健康的标准?
第三节 大学生心理健康的维护?
一、大学生的心理*点?
二、大学生常见的心理问题?
三、大学生提高心理健康水平的途径?
第二章 大学生的自我意识?
*节 自我意识?
一、自我意识概述?
二、自我意识的形成过程?
三、自我意识的作用?
第二节 大学生自我意识发展的*点与常见问题
一、大学生自我意识发展的*点—?
二、大学生自我意识发展的常见问题
第三节 大学生健康自我意识的培养?
一、影响大学生自我意识发展的因素
二、培养大学生健康的自我意识?
第三章 大学生的情绪管理?
*节 情绪、情感与情商?
一、情绪与情感概述?
二、情商?
第二节 情绪、情感与身心健康?
一、情绪、情感*身心健康的意义?
二、大学生常见的情绪困扰与心理健康?
第三节 大学生的情绪管理?
一、学会调节与控制情绪?
二、培养健康情绪?
第四章 有效沟通与人际交往?
*节 大学生人际交往及其心理因素?
一、人际交往概述?
二、大学生的人际关系?
三、影响大学生人际关系的心理因素?
第二节 有效沟通与人际交往?
一、有效沟通?
二、大学生人际交往的艺术?
第三节 大学生人际交往中常见的心理问题?
一、自负心理及其调适?
二、嫉妒心理及其调适?
三、猜疑心理及其调适?
四、自卑心理及其调适?
五、孤独心理及其调适?
第五章 挫折心理与成功心态?
*节 挫折概述
一、挫折的含义?
二、挫折的成因?
三、挫折的影响?
第二节 大学生*挫折的承受与应*
一、大学生*挫折的承受?
二、大学生*挫折的应*?
第三节 成功心态的培养?
一、战胜自卑,秉持自信?
二、跨越悲观,展现积极?
三、突破怯弱,执着坚韧?
四、打破陈规,开拓创新?
五、摒弃懈怠,放飞热情?
六、*越嫉恨,学会宽容?
七、告别抑郁,享受快乐?
第六章 学会恋爱与科学识性?
*节 恋爱是什么?
一、恋爱的含义?
二、恋爱与爱情?
三、恋爱与性爱?
四、恋爱的心理*征?
第二节 大学生如何科学识性?
一、性及性心理?
二、掌握科学的性知识?
三、培养健康的性心理?
第三节 大学生如何正确恋爱
一、大学生恋爱的类型及*征?
二、大学生恋爱的心理困惑?
三、树立高尚的恋爱观?
第七章 大学生学习心理?
*节 学习与大学生学习?
一、学习的含义?
二、学习的经典理论?
三、大学生学习的*点?
第二节 大学生学习的心理过程和心理因素?
一、大学生学习的心理过程?
二、大学生学习的心理因素?
第三节 大学生常见学习心理问题?
一、缺乏学习动机?
二、学习方法障碍?
三、学习意志障碍?
四、考试心理障碍?
第八章 职业生涯规划与择业心理?
*节 大学生职业生涯规划?
一、职业生涯规划的内涵?
二、职业生涯规划的内容和步骤?
三、大学生职业生涯规划的误区?
第二节 大学生择业心理准备?
一、影响大学生择业的心理因素?
二、大学生择业的客观环境?
第三节 大学生择业心理调适?
一、大学生择业心理问题?
二、大学生择业心理调适?
第九章 互联网与大学生心理健康?
*节 大学生的网络心理*点?
一、互联网及其*性?
二、大学生网络心理*点?
三、大学生的网络心理需求?
第二节 大学生常见网络心理障碍与调适?
一、大学生网络心理障碍?
二、网络心理障碍的*点?
第三节 大学生健康网络心理的培养?
一、培养正确的网络认知和心态?
二、大学生良好网络心理素质的培养?
第十章 心理咨询与心理危机干预?
*节 大学生心理咨询?
一、什么是心理咨询?
二、心理咨询的发展?
三、咨询的*象和内容?
四、学校心理咨询的原则?
五、大学生增进心理健康和预防心理问题的方法?
六、大学生心理咨询的形式?
第二节 大学生心理危机的识别与干预?
一、什么是心理危机?
二、大学生产生心理危机的原因?
三、大学生心理危机的识别?
四、心理危机干预及其步骤与策略?
五、预防心理危机的有效*策?
第三节 自杀的干预?
一、大学生自杀的心理过程?
二、大学生自杀的识别?
三、大学生自杀的预防?
参考文献

作者介绍




暂无

文摘





版权页:?



插图:?



一、界定心理健康标准的基本原则?
(一)社会规范?
一个人的行为要能符合社会道德、符合大众的规范,并能得到社会的认可,*可以被判断为是健康的、正常的,而偏离社会常规的行为*被判断为是不健康的、不正常的。?
(二)个性发展?
每个人的心理*征在外部环境没有重大改变的前提下,人的气质、性格、能力等个性*征相*稳定,没有高频率的变化,并且行为与心理*征保持一致。否则,则可能是不健康的。?
(三)统计常模?
假设人的各项心理*质(如智力、焦虑指数等)的测量值在人群中是正态分布的,那么,一个人的某项心理测试值如果在平均数附近,他在这一方面*是正常的、健康的;如果偏离平均数太多,则可能是不健康、不正常的。?
二、大学生心理健康的标准?
综合国内外学者和专家*心理健康标准的论述,结合我国当代大学生这一*殊群体的年龄、心理和社会角色等方面的*征,我们将大学生心理健康的标准总结为七条:?
(一)智力正常?
智力是一种以脑的神经活动为基础的,偏重于认识方面的潜在能力,其核心是抽象思维能力。智力正常是一个人正常生活*基本的心理条件,也是衡量一个人心理是否健康的首要标准。*大学生来讲,智力是否正常主要是看智力能否正常的发挥。如是否有较强烈的求知欲,*未知领域有好奇心;是否能乐于学习和工作,并能享受到学习和工作所带来的满足感。?
(二)情绪稳定、协调?
情绪有积极情绪和消极情绪。积极情绪,如愉快、高兴、欢乐、兴奋等在生活中占主要部分;消极情绪,如伤心、郁闷、恐惧等也会出现,但时间较短,并不会影响正常的生活。心理健康的人,其身心应该处于乐观积极的状态,*生活充满憧憬,并且情绪反应符合周围环境,做到“当喜则喜,当怒则怒”;同时,善于控制自己的情绪,在适当的时候能通过合理的方式宣泄自己的消极情绪。?
(三)正确的自我意识?
正确的自我意识是指大学生*自己的各方面都能全面客观地进行分析,面*自己的优点,不骄不躁,不狂妄自大,并能产生相应的自豪感;面*自己的不足时,则能正确认识,不自暴自弃,尽自己的努力不断完善自己。总的来讲,也*是能实现自尊、自爱、自信和自强。

媒体推荐



商品评价

0%
好评度
好评(0%)
中评(0%)
差评(0%)
  • 暂无评价~
    正在加载中,请稍候...
      正在加载中,请稍候...
        正在加载中,请稍候...

        售后保障